Ventajas e inconvenientes de los periódicos digitales en las aulas

Desde siempre se han usado los periódicos escolares en los colegios. Además de ser una actividad muy llamativa para los alumnos, los docentes encuentran en ella una herramienta extraescolar que puede ser un complemento para desarrollar ciertas habilidades y para potenciar el trabajo en equipo. Los periódicos hechos por y para los alumnos sirven para que estos desarrollen su capacidad lecto-escritora, fotográfica y de diseño. Asimismo, tiene un componente creativo, con la redacción de entrevistas, noticias y toma de fotografías, así como con la creación de la cabecera. Por otro lado, anima a que los más jóvenes adquieran la costumbre de leer noticias, el gusto por estar al día y de entender y analizar un texto informativo.

La aparición de las nuevas tecnologías ha hecho que las aulas tengan como principal recurso el ordenador y que gran parte del trabajo de los alumnos consista en estar conectados o navegar por la Red. El gran problema de crear estos periódicos en papel es su financiación ya que la impresión de los ejemplares es costosa. Actualmente este problema ha desaparecido ya que pueden hacerlo en formato digital y enviarlo por correo electrónico a sus profesores y compañeros. De este modo, además de todas las ventajas señaladas anteriormente, los alumnos empezarán a familiarizarse con los entornos digitales, con la redacción de textos para la red y contarán con menos limitaciones de páginas y espacio.

Estas herramientas presentan otras claras ventajas dentro del aula que podríamos resumir de la siguiente manera:

1. Facilita el aprendizaje de los procesos de trabajo motivando a los alumnos en dicho aprendizaje.

2. Es una herramienta integradora de la comunicación, algo más que una actividad de clase que ayuda a integrar las enseñanzas.

3. Hace posible conseguir objetivos difíciles orientando hacia un método de trabajo y hacia la investigación.

4. En general, sirve como instrumento de evaluación informando sobre los resultados del trabajo de clase.

Las ventajas de hacer un periódico digital son infinitas, pero las desventajas existen y hay que conocerlas. Por un lado, la creación de este producto requiere el manejo de ciertos programas de edición. La persona que se encargue de gestionarlo deberá enseñar a sus alumnos a usar este software. También requiere de equipos, tanto informáticos como fotográficos o audiovisuales a los que los alumnos debería poder acceder: ordenadores, conexión a Internet, cuenta de correo electrónico, cámara fotográfica…

Además, hay que controlar que los alumnos usen el ordenador convenientemente y se dediquen exclusivamente a las tareas específicas encomendadas y no a conectarse a páginas de Internet, etc..

Pero sin duda, y como conclusión, hay que destacar que usar el periódico digital en las aulas tiene el 99% de ventajas y quizás un 1% de inconvenientes. Los beneficios son mucho mayores, por lo que la creación de un periódico digital debería integrarse en los planes educativos, dentro de la asignatura de Lengua y Literatura o Tecnología, y dejar de ser una simple actividad extraescolar y optativa.

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Fuentes:

–      El periódico en las aulas

–      Utilizar el periódico en el aula

Utilidad de las Redes Sociales en educación

Las redes sociales, tal y como las conocemos actualmente, aparecieron en 2002 con Friendster, que fue el sitio web que mejor supo poner en práctica la técnica conocida como el círculo de amigos. Su objetivo era el mismo que el que movió el nacimiento de este fenómeno: compartir contenidos e información con los amigos. Actualmente, esta finalidad inicial ha evolucionado, y las redes sociales sirven además, para encontrar trabajo, compartir aficiones con gente de todo el mundo y, ¿por qué no?, para aprender.

Ya que los jóvenes son los principales usuarios de estas plataformas, hay que saber adaptar esta herramienta a sus necesidades e inquietudes, entre ellas, la educación.

Además, con la llegada al mundo educativo de la enseñanza en línea y las tendencias de los nuevos modelos de enseñanza que enfatizan las dinámicas de trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias sociales durante el periodo de aprendizaje, se hace necesario herramientas de comunicación que estrechen las relaciones entre los alumnos y que disminuyan el alto riesgo de abandono académico que se da, en gran medida, por la sensación de aislamiento y soledad.

El Proyecto Facebook, (del que ya se ha hablado en un post previo), es un ejemplo de puesta en escena de las redes sociales aplicadas a la enseñanza. También a nivel internacional, pero dentro del mundo anglosajón, la Universidad de Coventry. O ya dentro del espacio español, un claro exponente puede ser el caso de Tiscar.

La realización de este tipo de proyectos deja claro que es posible crear un conocimiento colectivo utilizando las redes sociales como base de comunicación y al margen de las estructuras tradicionales de enseñanza, con la única condición de que el estudiante sea el protagonista activo de su propia trayectoria en el aprendizaje.

Y para plasmar la esencia de este tipo de iniciativas, os incluimos un vídeo, aquí abajo, llamado «Viral Eduación 2.0»:

Saturación de dispositivos móviles

Hace poco, en una vídeoclase de este mismo máster, se ha comentado que la convergencia de medios debería caminar hacia una reducción de dispositivos móviles ya que todo apunta a que desde un mismo aparato deberíamos poder hacerlo todo. De hecho, es raro el teléfono móvil que no tiene cámara de fotos y vídeo, reproductor de  MP3 o conexión a Internet.

En lugar de teléfonos son auténticas oficinas móviles.

Vídeo: el iPhone y su tecnología táctil, causó una explosión del mercado de los smartphones.

Pero de momento la realidad es distinta. Lo que estamos consiguiendo es una “saturación de dispositivos en cada hogar” ya que, aunque podemos hacerlo casi todo desde uno, seguimos usando la cámara de fotos para tomar instantáneas de calidad o reproductor mp3 para escuchar música, ya que si no, nos quedamos sin batería en el móvil.

Saturación de dispositivos en cada hogar. Foto: Mª del Mar Gutiérrez Ruiz

¿Nos falta aún esa cultura de la convergencia? ¿Preferimos aferrarnos a lo tradicional?

En definitiva, creo que los nativos digitales  “necesitan” conocer de primera mano todas las novedades tecnológicas, probarlas y valorarlas, aunque después queden relegadas en el cajón. Cada una de ellas ofrece algo que no ofrecen las otras y que es suficiente para captar nuestra atención.