Decia que Steve Jobs ademas de disruptivo e innovador suele ser inspirador. Pues bien, una de las reacciones en la red a su presentación esta semana del nuevo campus concéntrico para Cupertino, es la del arquitecto de información y diseñador Erik Spiekermann, que  ha dicho en su blog que la presentacion de Jobs le ha traido a la mamoria  una vieja idea que tuvo para una oficina concéntrica. El gráfico para plasmar su idea fue éste:

A su vez, este gráfico que Eric ha publicado en su blog, me ha hecho pensar en quiza la posibilidad de que pudiera existir una estructura ‘concéntrica’ para el aprendizaje ubicuo: un posible aprendizaje ubicuo ‘concéntrico’ en el que hubiera capas del mundo físico combinadas con capas virtuales y ubicuas. Algo así como un ‘aprendizaje concéntrico ubicuo‘.

Desde luego pensar en una estructura concéntrica para el aprendizaje ubicuo con niveles físicos y virtuales combinados es todo un reto.

¿Alguien se atreve a comentar sobre ello aquí, alrededor de esta idea?

Os incluyo abajo el vídeo de la presentación de Steve Jobs que ha dado lugar a esta reflexión de la que os hablo:

Nota: Incluyo en el texto, entre corchetes -y en letra negrilla-  conceptos que están descritos y explicados en los apuntes, y que estamos debatiendo en los Chats y post de éste blog de la asignatura.

El extracto del artículo es este:

Los teléfonos inteligentes en el bolsillo son mucho más potentes que las computadoras de escritorio que soñamos en la década de 1980. Este año se están vendiendo ya más que los ordenadores personales – y pronto podrían sustituir a nuestras carteras.

Escrito por: Charles Arthur (Theguardian.co.uk),domingo 05 de junio 2011 20.30H.

Los ‘teléfonos inteligentes’ te permiten hacer casi todo lo que un PC puede hacer – y también sirven para hacer llamadas telefónicas -.

Cuando fue diagnosticado de diabetes tipo 2 el verano pasado, Tim Smith recibió un medidor de azúcar en la sangre  y una libreta con un lápiz. El medidor, obviamente, para poner a prueba sus niveles de azúcar; el cuaderno, para anotar lo que necesitaba decirle a su médico. Teniendo en cuenta su trabajo en TI para Sainsbury’s, Smith no estaba dispuesto a usar algo de tan baja tecnología como el lápiz y el papel.

Hace unos años, dice, probablemente hubiera tomado las mediciones de su azúcar para teclearlas después en una hoja de cálculo de Excel en su PC, para hacer bonitos gráficos .

Pero en el año 2010, su teléfono recibió un teléfono que era ‘inteligente’. Buscó y rápidamente encontró una aplicación “Glucosa Buddy”, que le permiten tomar las lecturas de su glucosa en cualquier lugar [y momento;  de modo ubicuo] que le gustaba. ¿Las lecturas y gráficos se pueden subir a Internet, para poder acceder a ellos en cualquier momento?. Por supuesto. ¿Puede tener alarmas de aviso para recordarle que debe realizar las lecturas de su glucosa en el momento adecuado? Sí, si él quiere. ¿Asesoramiento para una dieta adecuada? Disponible en la red una aplicación gratuita y con actualizaciones baratas.

Tim Smith es uno de los millones de personas en todo el mundo, que ahora posee un teléfono inteligente, y su número está creciendo rápidamente. En los tres primeros meses de este año, casi la mitad de todos los 45 millones de teléfonos móviles vendidos en el oeste de Europa fueron ‘smarphones’ -capaces de navegar por la Web, enviar y recibir correo electrónico, y ejecutar aplicaciones creadas para ser personalizadas-. También, pueden servir como  almacenadores de contactos y agenda, para el envío de mensajes de texto y (cómo cosa pintoresca) sirven también para hacer llamadas telefónicas. Los smartphones representan el 24% de todos los móviles vendidos en el mundo entre enero y marzo – frente al 15% tan solo un año antes. El punto de inflexión del 50% quiza pueda ocurrir antes de un año. Y antes de finales de la década, cada teléfono que se venda será de los que ahora todavía hay que denominar ‘teléfono inteligente’.

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El uso de Tim Smith de su iPhone es típico de la manera en que se usan los teléfonos inteligentes. Los usamos para conectarnos a Internet, para almacenar datos, ejecutar programas, organizar nuestras vidas. Estan sustituyendo a algo que algunos, erróneamente, afirmaron sobre que ya iba a ser para siempre parte integral de nuestras vidas: el PC. Observese lo que Smith, un profesional de TI, no hace: no utiliza un PC. E incluso ya no necesita ahora siquiera el ‘imprescindible’ programa de hoja de cálculo Microsoft Excel. Eso es indicativo del enorme e inminente cambio que se le viene encima ya a la informática. Y eso sucede nada mas ocurrir que Microsoft acaba de derrochar 8 mil millones de  dólares en mayo al comprar acciones de la empresa de llamadas IP Skype, el servicio telefónico, y en medio de los rumores de que Microsoft va a comprar Nokia, la compañía finlandesa que fabrica mas teléfonos móviles y teléfonos inteligentes.

En es un gran cambio, casi un terremoto, que comenzó a finales de 2010. Los PC se habían vendido siempre mucho más que los teléfonos inteligentes (que sólo se remontan a 2003 mas o menos). En los tres primeros meses de 2010, se vendieron 85 millones de PCs en todo el mundo, en comparación con 55 millones de teléfonos inteligentes. Los analistas con previsiones mas optimistas opinaban que estos últimos superarían en ventas al PC en 2012. Sin embargo, en los tres últimos meses de 2010, ya se vendieron 94 millones de PC, y 100 de teléfonos inteligentes. Los analistas creen que esta tendencia ya no se invertirá. (Y continúa en el primer trimestre de este año: 82 millones de ventas de PCs, por 100 millones de teléfonos inteligentes)

“Los smartphones seguirá creciendo en ventas alcanzando los niveles más de mil millones de ventas de terminales total antes de esta década se hace”, dice Tomi Ahonen, un ex ejecutivo de Nokia, que ahora tiene su propia consultoría de la industria móvil. “La tendencia de las ventas de PC está estancado o en el mejor de un modesto crecimiento, vendiendo unos 300 por año.“

Microsoft está preocupado por lo que está pasando con el móvil porque sabe que es el futuro, y que pone en peligro sus dos monopolios basados en PC – Windows y Office – con los que ha ganado miles de millones en las últimas dos décadas.

El cambio que los teléfonos inteligentes nos traen es poder llevar una enorme potencia de computación en la palma de nuestras manos o en nuestros bolsillos. Se trata de la conectividad [ubicua] a Internet en casi cualquier lugar en la tierra. Esto va a tener efectos muy profundos. Horacio Dediu, otro ex ejecutivo de Nokia, que ahora dirige la consultoría Asymco, dice: “Además de ser potentes, van a ser omnipresentes [ubicuos], no sólo en las manos de casi todos los habitantes del planeta, sino también va a estar con ellos y ellas, todo el día. Los smartphones serán más populares que los televisores y más ‘íntimos’ que las carteras”.

Los teléfonos móviles inteligentes nos van a ser mucho más útiles que nuestras carteras (a pesar de que ya se puede servir a esa función: un sistema llamado NFC, Near Field Communication, se está construyendo en los teléfonos inteligentes y le permitirá pagar por artículos pequeños con sólo pulsar un botón).

Todas las cosas que ahora se puede hacer con un teléfono inteligente habrían parecido de ciencia-ficción hace sólo una década: traducir las señales, traducir palabras, escuchar nuestra voz y ofrecernos búsquedas en la web, reconocer una cara, añadir otra capa a la realidad [realidad aumentada] que muestra que la forma más rápida a un metro o un restaurante o la historia de tu entorno inmediato, que muestran dónde están tus amigos en tiempo real, te dirá lo que piensan tus amigos de un restaurante que está ahí fuera y te mostrará que cuando tú estás en un mapa, al mismo tiempo que conduces, y estas en contacto con la nave espacial Enterprise. …Bueno, quizá no esto último. Aún así, “un teléfono inteligente de hoy habría sido el equipo informático más potente del mundo en 1985″, observa Dediu. De hecho, los teléfonos de hoy en día tienen casi la misma potencia de procesamiento informático en bruto como un ordenador portátil PC de hace 10 años…..

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El artículo completo podéis leerlo en:

http://www.guardian.co.uk/technology/2011/jun/05/smartphones-killing-pc

Una tecnología que te tradujese en el mismo instante que lo ves, cualquier texto que tengas ante ti sea cual sea el lugar y el momento. Sería también una herramienta ideal para el aprendizaje ubicuo de un idioma que no conoces que toma su contenido de textos de la realidad misma que te rodea.

La idea parece inventada por alguien enamorad@ del aprendizaje ubicuo ¿no?

Quizá pienses que estoy hablando del futuro, pero no, estoy hablando del presente. El dispositivo que da soporte a esta tecnología puede ser un smarphone con cámara como el iPhone, o el iPad. Hasta hace pocos meses esta idea era de ciencia-ficción.

Pero ya es real y esta al alcance de todos los usuarios de, por ejemplo, un iPhone. Y la milagrosa tecnología que hace realidad esta idea es una aplicación informática de realidad aumentada para iPhone que se llama ‘Word Lens’.

Mirad el video. Espero vuestros comentarios.

Podéis ver aquí cómo se puede conseguir la aplicación Word Lens y el precio (unos 7 euros por idioma)

Tania Lucía Cobos en la revisita digital razon y palabra,  nos presenta un resumen sobre las “ los antecedentes, responsabilidades y funciones, habilidades, destrezas y formación, herramientas, buenas y malas praxis, errores de percepción, demanda y oportunidad” que están presentes en esta labor.
A continuación se presenta la infografía de las funciones del Community Manager por Maria Cecilia Rodríguez Medina.

fuentes: Elena Henriquez  23 / 05 / 2011 / Tecnology review

El sistema permite acceder a través de la red desde diferentes tipos de terminal (PC, smartphone, tablet…) a escritorios servidos en red que contendrán el sistema operativo y las aplicaciones del usuario y que serán ejecutadas en los servidores remotos, actuando el dispositivo de acceso como mero terminal.

Una de las grandes ventajas de esta tecnología, que no la única, es que cualquier usuario puede acceder desde múltiples dispositivos a su escritorio de la escuela, empresa o de la universidad.

Si bien es cierto que su implementación supone una inversión económica, a medio y largo plazo permite un ahorro no sólo en los costes de soporte que requiere el mantenimiento de los PCs, sino que también reduce de forma considerable los gastos que supone la renovación de ordenadores, ya sean fijos o portátiles, que además son los que habitualmente más rápido deprecian su valor y se quedan obsoletos por la vertiginosa renovación de estos productos en el mercado.

Además, reduce el consumo energético  al permitir agrupar redes y equipos combinando y optimizando los recursos informáticos, redes, almacenamiento de información y sistemas de refrigeración, por lo que se posiciona como una alternativa más ecológica que la actual.

En el entorno educativo las posibilidades son inmensas, las instituciones educativas pueden servir en red un escritorio con las aplicaciones y contenidos necesarios para el alumno de forma que este puede acceder a ellos desde cualquier lugar y en cualquier momento. El aula de ordenadores como espacio físico deja de tener utilidad. Un parque, un laboratorio, un museo…puede convertirse en un aula informática. Siempre que tenga cobertura de red, claro.

La cuestión fundamental a abordar sería ¿No deberíamos desmitificar las conocimientos y destrezas de gran parte de los Nativos Digitales?

Imaginemos un sujeto nacido a mediados de la década de los ’90. A decir verdad, nos cuesta creer que nos encontramos realmente (siempre hay excepciones) ante un elemento de la Inteligencia Colectiva que participa, enriquece y en definitiva, conforma con su actitud creadora la Web 2.0.

Es evidente que los llamados Nativos Digitales participan en Redes Sociales, comparten archivos, etc. Sin embargo, cabría preguntarse en qué medida su presencia en internet responde a motivaciones de ocio o a otro tipo de expectativas.

Tenemos la impresión, y esperamos vuestras aportaciones para aclararnos algunas de estas dudas, de que si antaño decíamos que los bebés venían al mundo “con un pan debajo del brazo”, hoy nacen con un dispositivo que les comunica, en cualquier momento y lugar, con el resto del mundo. Ello supondría un gran avance si además de su carácter socializador, condujese a los adolescentes de hoy a un mayor aprovechamiento de las fuentes de información y supusiese un salto cualitativo en sus recursos de aprendizaje. Pero sospechamos que no es así, y su conexión ubicua no deja de ser, en muchos casos, otro factor “narcotizante” que aliena al individuo en vez de integrarlo en una verdadera Sociedad del Conocimiento.

Igual que en una sociedad “no virtual”, el inmigrante deberá hacer un esfuerzo de integración que el nativo no requiere, acaso los inmigrantes virtuales hayan/hayamos tenido que realizar un ejercicio de reposado análisis que nos/les otorga cierta ventaja.

Es tarea de educadores y padres inculcar en las nuevas generaciones un uso de la Web Social sin restricciones, que no esté reñido con el aprendizaje y la formación a lo largo de la vida.

Esperamos vuestras opiniones, pero mientras os animáis, os dejamos un video muy significativo:

Uno de los primeros fabricantes mundiales de telefonía móvil y pioneros en la innovación tecnológica con la digitalización de los servicios de telecomunicaciones, el Grupo Nokia y el gigante del software, Microsoft se han unido para el desarrollo de los primeros Nokia Windows Phone.

Con dicho acuerdo, aparte de fortalecerse para competir contra el App Store de Apple y el Android Market de Google, el Grupo Nokia abandonará su sistema operativo Symbian y con ello el desarrollo del software dejará de hacerse en Finlandia. Según la revista Monocle (monocle.com) 5.000 ingenieros se quedarán sin trabajo. Eso en un país de 5 millones de habitantes, es una cifra importante. El crecimiento de Nokia en los años 90 hizo posible la recuperación de ese pequeño país, el siempre hermano pobre de los orgullosos nórdicos. Nokia lideró el desarrollo de los móviles en el mundo. Y ese fenomenal auge de las industrias y tecnologías de la información y la comunicación fueron un factor decisivo para devolver a la vida a la economía finlandesa. Si la influencia de Nokia empieza a desvanecerse una nueva generación de empresas ocupará su lugar. Y probablemente no será en Finlandia.

Fujitsu acaba de lanzar un móvil con arranque dual que permite escoger el sistema operativo de Nokia, Symbian, o el de Microsoft, Windows 7. Llama la atención que el sistema operativo Windows 7 Home Premium (no el Windows Phone) no es propio de los teléfonos móviles, sino el que se usa habitualmente en pc.

Hoy, con las posibilidades que nos ofrece la ubicuidad de la información, el podcasting se ha convertido en una de las herramientas que más utilizo.

No es necesario contar con un SmartPhone o un Tablet. Cualquier dispositivo capaz de soportar  archivos en formato .mp3 y/o .mp4, nos permite reproducir, en cualquier momento y lugar, archivos de audio y de vídeo, que no tienen por qué ser solamente música y películas, también tenemos acceso a conferencias, clases pregrabadas y  puestas en la red en Open Access, entrevistas o discursos de personajes relevantes, audiolibros, etc. etc.

La mejor opción para elegir los contenidos se encuentra, en mi opinión, en el software  iTunes,  de Apple, que sin duda todos conoceréis. Mediante esta aplicación podemos elegir los contenidos, y suscribirnos a aquellos contenidos que más nos interesen. La mayor parte de ellos son gratuitos. Solo las películas, la música, y los audiolibros son de pago. Aún así, el costo es bastante asequible.

En especial, y dentro de las descargas gratuitas, encontramos una sección denominada ITunes U, de la que podemos sacar mucho partido, puesto que contiene miles de recursos gratuitos relacionados con el mundo académico y en el que participan las más importantes universidades del mundo.

A quién todavía no lo haya probado, le recomiendo que lo pruebe. Hay cantidad de fuentes de información relacionadas con nuestro máster y nuestra asignatura.

Si os interesa, en otro post puedo exponer cómo elaborar nuestro propio podcast (nosotros seríamos los “generadores” de la información), los directorios de podcasts más importantes, etc.

Este dispositivo, que actualmente se está empezando a utilizar en algunas universidad españolas, como la Universidad de Navarra o la Universidad Europea de Madrid,  consiste en un pequeño aparato, similar a un mando a distancia de televisión que mediante un software específico permite el recuento de datos inmediato, por ejemplo una encuesta o las respuestas de un examen tipo test, que previamente han tenido que ser codificadas en plantillas específicas que proporciona el propio software.

Su utilización es muy sencilla, sólo es necesario dirigir el mando hacia al centro de control remoto y marcar el botón que considera corresponder a la respuesta correcta. Inmediatamente, esta información es registrada, calculando los resultados en función de los valores dados.

Esta herramienta tiene varias utilidades. Por un lado, facilita la gestión de datos por lo que puede tener una gran aplicación en el ámbito educativo, no sólo porque facilita la corrección a los docentes, sino también para recabar información sobre las distintas encuestas que pasamos habitualmente a los estudiantes. Además, su facilidad de uso permite una total integración en estudiantes de cualquier edad, incluso los más pequeños.

Igualmente, puede suponer un incentivo extra para fomentar la participación, ya que aparte de ser una forma dinámica de intervenir, la rapidez con que el software obtiene los datos ofrece una retroalimentación inmediata.

Aunque todavía su uso es limitado, este dispositivo supone una mejora en el ámbito educativo al fomentar la participación y e impulsar la integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza.