Archive for 31 mayo 2011

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¿Qué es un Community Manager?

mayo 31, 2011

La integración digital mediática genera nuevos oportunidades de empleo o nuevos puestos de trabajo. con la proliferación de las redes sociales y la dinamicidad de la Web 2.0, las empresas se han visto en la necesidad de contratar a profesionales permitan dinamizar y establecer su presencia en los grupos sociales, pero estos profesionales no son personas que se encarguen de mantener un blog o una página solamente, estos son los encargados de incorporar y mantener la visibilidad de la empresa en la comunidad  utilizando las diferentes herramientas presentes en las redes sociales; en otras palabras unCommunity Manager” es una persona experta en establecer y mantener la comunicación en linea entre la empresa y los diferentes  grupos sociales.

Tania Lucía Cobos en la revisita digital razon y palabra,  nos presenta un resumen sobre las “ los antecedentes, responsabilidades y funciones, habilidades, destrezas y formación, herramientas, buenas y malas praxis, errores de percepción, demanda y oportunidad” que están presentes en esta labor.
A continuación se presenta la infografía de las funciones del Community Manager por Maria Cecilia Rodríguez Medina.

 

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Un interfaz inmaterial: la del teléfono invisible. Un ‘teléfono imaginario’

mayo 23, 2011

Un nuevo ejemplo de interfaz inmaterial. Un equipo de investigadores del Instituto Hasso-Plattner liderado por Patrick Baudisch ha desarrollado, dentro de su línea de proyectos de interfaces invisibles o interfaces gestuales un prototipo para usar tu teléfono, sin que este presente. El prototipo incluye una cámara de tipo Kinect montada sobre un trípode, que se encarga de registrar los movimientos de las manos y dedos como si éste se encontrara sobre la pantalla de un iPhone, sin nada fisico sobre la palma de la mano de la persona que lo usa. Una aplicación de software interpreta los movimientos y los transfiere al teléfono mediante una conexión WiFi. Una ventaja es que la curva de aprendizaje para los movimientos gestuales, ya que siplemente hay que actúa con los mismos movimientos habituales que realizamos con nuestros smartphones físicos. 

fuentes: Elena Henriquez  23 / 05 / 2011 / Tecnology review

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Las aulas están cambiando

mayo 22, 2011

La tecnología de virtualización de escritorios en la nube y la proliferación de dispositivos móviles puede cambiar radicalmente el concepto tradicional de aula educativa.

El sistema permite acceder a través de la red desde diferentes tipos de terminal (PC, smartphone, tablet…) a escritorios servidos en red que contendrán el sistema operativo y las aplicaciones del usuario y que serán ejecutadas en los servidores remotos, actuando el dispositivo de acceso como mero terminal.

Una de las grandes ventajas de esta tecnología, que no la única, es que cualquier usuario puede acceder desde múltiples dispositivos a su escritorio de la escuela, empresa o de la universidad.

Si bien es cierto que su implementación supone una inversión económica, a medio y largo plazo permite un ahorro no sólo en los costes de soporte que requiere el mantenimiento de los PCs, sino que también reduce de forma considerable los gastos que supone la renovación de ordenadores, ya sean fijos o portátiles, que además son los que habitualmente más rápido deprecian su valor y se quedan obsoletos por la vertiginosa renovación de estos productos en el mercado.

Además, reduce el consumo energético  al permitir agrupar redes y equipos combinando y optimizando los recursos informáticos, redes, almacenamiento de información y sistemas de refrigeración, por lo que se posiciona como una alternativa más ecológica que la actual.

En el entorno educativo las posibilidades son inmensas, las instituciones educativas pueden servir en red un escritorio con las aplicaciones y contenidos necesarios para el alumno de forma que este puede acceder a ellos desde cualquier lugar y en cualquier momento. El aula de ordenadores como espacio físico deja de tener utilidad. Un parque, un laboratorio, un museo…puede convertirse en un aula informática. Siempre que tenga cobertura de red, claro.

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Nativos digitales

mayo 21, 2011

Nos gustaría remarcar, antes que nada, que nada más lejos de nuestra intención que “enmendarles la plana” a un teórico tan relevante y reconocido como Marc Prensky. Lo que pretendemos con este post es bien simple: dejar abiertas una serie de cuestiones acerca del concepto “Nativo Digital” que nos animen a reflexionar y debatir. Vuestra participación, que agradecemos desde ya, resulta por lo tanto imprescindible.

La cuestión fundamental a abordar sería ¿No deberíamos desmitificar las conocimientos y destrezas de gran parte de los Nativos Digitales?

Imaginemos un sujeto nacido a mediados de la década de los ’90. A decir verdad, nos cuesta creer que nos encontramos realmente (siempre hay excepciones) ante un elemento de la Inteligencia Colectiva que participa, enriquece y en definitiva, conforma con su actitud creadora la Web 2.0.

Es evidente que los llamados Nativos Digitales participan en Redes Sociales, comparten archivos, etc. Sin embargo, cabría preguntarse en qué medida su presencia en internet responde a motivaciones de ocio o a otro tipo de expectativas.

Tenemos la impresión, y esperamos vuestras aportaciones para aclararnos algunas de estas dudas, de que si antaño decíamos que los bebés venían al mundo “con un pan debajo del brazo”, hoy nacen con un dispositivo que les comunica, en cualquier momento y lugar, con el resto del mundo. Ello supondría un gran avance si además de su carácter socializador, condujese a los adolescentes de hoy a un mayor aprovechamiento de las fuentes de información y supusiese un salto cualitativo en sus recursos de aprendizaje. Pero sospechamos que no es así, y su conexión ubicua no deja de ser, en muchos casos, otro factor “narcotizante” que aliena al individuo en vez de integrarlo en una verdadera Sociedad del Conocimiento.

Igual que en una sociedad “no virtual”, el inmigrante deberá hacer un esfuerzo de integración que el nativo no requiere, acaso los inmigrantes virtuales hayan/hayamos tenido que realizar un ejercicio de reposado análisis que nos/les otorga cierta ventaja.

Es tarea de educadores y padres inculcar en las nuevas generaciones un uso de la Web Social sin restricciones, que no esté reñido con el aprendizaje y la formación a lo largo de la vida.

Esperamos vuestras opiniones, pero mientras os animáis, os dejamos un video muy significativo:

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¿Hacia el monopolio en los sistemas operativos para móviles?

mayo 21, 2011

Quizá ha pasado desapercibido el compromiso al que el pasado febrero alcanzaron Nokia y Microsoft.

Uno de los primeros fabricantes mundiales de telefonía móvil y pioneros en la innovación tecnológica con la digitalización de los servicios de telecomunicaciones, el Grupo Nokia y el gigante del software, Microsoft se han unido para el desarrollo de los primeros Nokia Windows Phone.

Con dicho acuerdo, aparte de fortalecerse para competir contra el App Store de Apple y el Android Market de Google, el Grupo Nokia abandonará su sistema operativo Symbian y con ello el desarrollo del software dejará de hacerse en Finlandia. Según la revista Monocle (monocle.com) 5.000 ingenieros se quedarán sin trabajo. Eso en un país de 5 millones de habitantes, es una cifra importante. El crecimiento de Nokia en los años 90 hizo posible la recuperación de ese pequeño país, el siempre hermano pobre de los orgullosos nórdicos. Nokia lideró el desarrollo de los móviles en el mundo. Y ese fenomenal auge de las industrias y tecnologías de la información y la comunicación fueron un factor decisivo para devolver a la vida a la economía finlandesa. Si la influencia de Nokia empieza a desvanecerse una nueva generación de empresas ocupará su lugar. Y probablemente no será en Finlandia.

Fujitsu acaba de lanzar un móvil con arranque dual que permite escoger el sistema operativo de Nokia, Symbian, o el de Microsoft, Windows 7. Llama la atención que el sistema operativo Windows 7 Home Premium (no el Windows Phone) no es propio de los teléfonos móviles, sino el que se usa habitualmente en pc.

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Podcasting y pasión por la radio

mayo 19, 2011

Siempre me he sido un apasionado de la radio. Si hay niñ@s que de pequeñit@s necesitaban irse a dormir con su muñeco de peluche, yo no podía hacerlo si no me acompañaba mi transistor para meter bajo la almohada.

Hoy, con las posibilidades que nos ofrece la ubicuidad de la información, el podcasting se ha convertido en una de las herramientas que más utilizo.

No es necesario contar con un SmartPhone o un Tablet. Cualquier dispositivo capaz de soportar  archivos en formato .mp3 y/o .mp4, nos permite reproducir, en cualquier momento y lugar, archivos de audio y de vídeo, que no tienen por qué ser solamente música y películas, también tenemos acceso a conferencias, clases pregrabadas y  puestas en la red en Open Access, entrevistas o discursos de personajes relevantes, audiolibros, etc. etc.

La mejor opción para elegir los contenidos se encuentra, en mi opinión, en el software  iTunes,  de Apple, que sin duda todos conoceréis. Mediante esta aplicación podemos elegir los contenidos, y suscribirnos a aquellos contenidos que más nos interesen. La mayor parte de ellos son gratuitos. Solo las películas, la música, y los audiolibros son de pago. Aún así, el costo es bastante asequible.

En especial, y dentro de las descargas gratuitas, encontramos una sección denominada ITunes U, de la que podemos sacar mucho partido, puesto que contiene miles de recursos gratuitos relacionados con el mundo académico y en el que participan las más importantes universidades del mundo.

A quién todavía no lo haya probado, le recomiendo que lo pruebe. Hay cantidad de fuentes de información relacionadas con nuestro máster y nuestra asignatura.

Si os interesa, en otro post puedo exponer cómo elaborar nuestro propio podcast (nosotros seríamos los “generadores” de la información), los directorios de podcasts más importantes, etc.

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Clicker

mayo 19, 2011

La herramienta, que permite el recuento remoto de datos de forma automática e inmediata, se empieza a integrar en las escuelas españolas.

Este dispositivo, que actualmente se está empezando a utilizar en algunas universidad españolas, como la Universidad de Navarra o la Universidad Europea de Madrid,  consiste en un pequeño aparato, similar a un mando a distancia de televisión que mediante un software específico permite el recuento de datos inmediato, por ejemplo una encuesta o las respuestas de un examen tipo test, que previamente han tenido que ser codificadas en plantillas específicas que proporciona el propio software.

Su utilización es muy sencilla, sólo es necesario dirigir el mando hacia al centro de control remoto y marcar el botón que considera corresponder a la respuesta correcta. Inmediatamente, esta información es registrada, calculando los resultados en función de los valores dados.

Esta herramienta tiene varias utilidades. Por un lado, facilita la gestión de datos por lo que puede tener una gran aplicación en el ámbito educativo, no sólo porque facilita la corrección a los docentes, sino también para recabar información sobre las distintas encuestas que pasamos habitualmente a los estudiantes. Además, su facilidad de uso permite una total integración en estudiantes de cualquier edad, incluso los más pequeños.

Igualmente, puede suponer un incentivo extra para fomentar la participación, ya que aparte de ser una forma dinámica de intervenir, la rapidez con que el software obtiene los datos ofrece una retroalimentación inmediata.

Aunque todavía su uso es limitado, este dispositivo supone una mejora en el ámbito educativo al fomentar la participación y e impulsar la integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza.

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¿OLPC 2.0?

mayo 19, 2011

Una fundación de Reino Unido – la Fundación Raspberry Pi – cree haber dado encontrado la manera de poner al servicio un ordenador diminuto y realmente barato, apoyado en el software libre. Esta iniciativa es cuatro veces más barata que la de One Laptop per Children (OLPC), que ya ha llevado pequeños ordenadores portátiles a niños de América Latina, África y Asia. La ventaja de OLPC es que se trata de un producto completo, con todo el hardware periférico incluido.

El ordenador Raspberry Pi conectado a un teclado y un monitor convencionales

Sin embargo, el proyecto Raspberry Pi es mucho más versátil y su precio puede optimizarse consiguiendo hardware adecuado, como pantallas y teclados donados –otra buena idea por el reciclaje que significa y el E-Waste (Chatarra electrónica) que evita– por esa otra parte de la sociedad con recursos suficientes como para seguir el elevadísimo ritmo de la renovación y el desfase tecnológico.

Tamaño real del ordenador Raspberry Pi

El miniordenador, llamado también Raspberry Pi, es del tamaño de un pen drive y se pondrá a la venta totalmente equipado por unos unos 17 euros. Equipado y perfectamente preparado para navegar, utilizar herramientas de ofimática y semejantes o reproducir contenido el alta definición. Constará de un núcleo ARM11 a 700MHz apoyado por una memoria SRAM de 128 MB.

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Ventajas e inconvenientes de los periódicos digitales en las aulas

mayo 19, 2011

Desde siempre se han usado los periódicos escolares en los colegios. Además de ser una actividad muy llamativa para los alumnos, los docentes encuentran en ella una herramienta extraescolar que puede ser un complemento para desarrollar ciertas habilidades y para potenciar el trabajo en equipo. Los periódicos hechos por y para los alumnos sirven para que estos desarrollen su capacidad lecto-escritora, fotográfica y de diseño. Asimismo, tiene un componente creativo, con la redacción de entrevistas, noticias y toma de fotografías, así como con la creación de la cabecera. Por otro lado, anima a que los más jóvenes adquieran la costumbre de leer noticias, el gusto por estar al día y de entender y analizar un texto informativo.

La aparición de las nuevas tecnologías ha hecho que las aulas tengan como principal recurso el ordenador y que gran parte del trabajo de los alumnos consista en estar conectados o navegar por la Red. El gran problema de crear estos periódicos en papel es su financiación ya que la impresión de los ejemplares es costosa. Actualmente este problema ha desaparecido ya que pueden hacerlo en formato digital y enviarlo por correo electrónico a sus profesores y compañeros. De este modo, además de todas las ventajas señaladas anteriormente, los alumnos empezarán a familiarizarse con los entornos digitales, con la redacción de textos para la red y contarán con menos limitaciones de páginas y espacio.

Estas herramientas presentan otras claras ventajas dentro del aula que podríamos resumir de la siguiente manera:

1. Facilita el aprendizaje de los procesos de trabajo motivando a los alumnos en dicho aprendizaje.

2. Es una herramienta integradora de la comunicación, algo más que una actividad de clase que ayuda a integrar las enseñanzas.

3. Hace posible conseguir objetivos difíciles orientando hacia un método de trabajo y hacia la investigación.

4. En general, sirve como instrumento de evaluación informando sobre los resultados del trabajo de clase.

Las ventajas de hacer un periódico digital son infinitas, pero las desventajas existen y hay que conocerlas. Por un lado, la creación de este producto requiere el manejo de ciertos programas de edición. La persona que se encargue de gestionarlo deberá enseñar a sus alumnos a usar este software. También requiere de equipos, tanto informáticos como fotográficos o audiovisuales a los que los alumnos debería poder acceder: ordenadores, conexión a Internet, cuenta de correo electrónico, cámara fotográfica…

Además, hay que controlar que los alumnos usen el ordenador convenientemente y se dediquen exclusivamente a las tareas específicas encomendadas y no a conectarse a páginas de Internet, etc..

Pero sin duda, y como conclusión, hay que destacar que usar el periódico digital en las aulas tiene el 99% de ventajas y quizás un 1% de inconvenientes. Los beneficios son mucho mayores, por lo que la creación de un periódico digital debería integrarse en los planes educativos, dentro de la asignatura de Lengua y Literatura o Tecnología, y dejar de ser una simple actividad extraescolar y optativa.

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Fuentes:

–      El periódico en las aulas

–      Utilizar el periódico en el aula

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Virtualización de Aplicaciones

mayo 19, 2011

Los nuevos conceptos de virtualización, aplicación y escritorio como servicio en ‘La nube’ (cloud computing), marcan una nueva tendencia tecnológica que ofrece funcionalidades de gran interés para el acceso a diferentes tipos de contenidos (aplicaciones, escritorios, sistemas operativos…) desde distintos dispositivos, ya sean fijos o móviles, en cualquier momento o lugar simplemente con disponer de conectividad de red y un dispositivo compatible.

Las soluciones son variadas e incluso combinables pero en este caso nos centraremos en describir la virtualización de aplicaciones.

Con la virtualización de aplicaciones (o aplicación -software- como servicio, SaaS) el usuario es capaz de ejecutar en su ordenador una aplicación que realmente no está instalada en su equipo. Esta aplicación se descargará bajo demanda desde un servidor en la red que suministrará el paquete que contiene la aplicación y todo el entorno y configuraciones necesarias para su ejecución. Esta aplicación se ejecutará en el sistema local en un entorno virtual protegido sin que se modifique absolutamente nada en el sistema local ni que interfiera con el resto de aplicaciones.

Las ventajas más significativas de este modelo son:

•     Reducción de las necesidades de mantenimiento: no hay necesidad de mantenimiento, instalación ni des-instalación de aplicaciones en el PC local.

•     Disponibilidad de la aplicación en cualquier momento y lugar. Sólo es necesario acceso a la red y un dispositivo compatible (PC, terminal, portátil…)

•      El sistema operativo no se modifica ni se degrada. Algunos sistemas operativos como Windows realizan modificaciones importantes en el sistema al instalar aplicaciones: se añaden nuevas dll, se modifica el registro de configuración…Operaciones que progresivamente degradan la consistencia y el rendimiento del sistema, como bien conocen los usuarios de Windows, y que provocan la necesidad regular de reinstalar el sistema operativo o realizar limpiezas.

•      Se pueden ejecutar varias versiones del mismo programa o diferentes programas cuya instalación simultánea y ejecución podría ser incompatible en el mismo sistema (cada aplicación se ejecuta en su propio entorno virtual por lo que no interfieren).

•    Rapidez y facilidad para el despliegue de aplicaciones

•   Se optimizan el número de licencias en caso de software propietario. Por ejemplo si una institución educativa encarga a sus alumnos trabajos con una aplicación propietaria puede estudiar el número máximo de usuarios concurrentes que podría haber y ofrecer ese número de licencias por red en vez de asignar una licencia fija a cada posible alumno.

•     Todo ello redunda en una reducción del TCO (Total Cost Ownership o Costo total de propiedad)

Algunas soluciones extendidas actualmente en el  mercado son:

•     Microsoft SoftGrid

•      Vmware ThinApp

•       Citrix XenApp