¿Tecnología = Simplicidad?

Abordando el concepto de simplicidad, es obligado destacar al autor, científico, informático y artista John Maeda, profesor del MIT Media Lab , que recoge sus reflexiones en el libro «Las leyes de la Simplicidad, Diseño, Tecnología, Negocios, Vida»  que fue publicado en 2006. Para Maeda existe una equivalencia entre simplicidad y equilibrio, afirmando que “La tecnología ha llenado nuestras vidas hasta tal punto que nos hemos «atiborrado»” . En esta obra, Maeda propone se establecen diez leyes para conseguir la simplicidad con sus correspondientes estrategias. Se basan en reducir de forma razonada, en contra de la acumulación; en organizar bien para abordar la complejidad; en emplear adecuadamente el tiempo, sin invertir tiempo excesivo en esperas; en aprender para aumentar el conocimiento, puesto que el saber simplifica las acciones; en comparar la simplicidad con la complejidad, en una coexistencia necesaria; en valorar el contexto, aunque se encuentre en el límite de la simplicidad; en emocionar con los nuevos diseños, cuanto más mejor; en confiar en la simplicidad como vía de comunicación; en apreciar el fracaso, aunque no siempre sea posible alcanzar la simplicidad, sirve de aprendizaje; y se concluye en que la simplicidad consiste en sustraer lo que es obvio y añadir lo específico. Se sintetiza además tres claves: la lejanía que aparenta ser menos con la distancia, la apertura que simplifica la complejidad y la reducción de energía que consigue mejorar: «usa menos y gana más. Seguro de que así además, ganaremos todos».

Múltiples dispositivos y múltiples funciones. Ilustración: Dolores Valero

En pleno siglo XXI, en la era de la Sociedad de la Información, la tecnología debería avanzar en el sentido de simplificar la vida cotidiana de los ciudadanos. Continuamente se lanzan al mercado nuevos productos mejorados, avanzados, con más aplicaciones, en cortos períodos de tiempo, sin aprovechar las funcionalidades de los aparatos anteriores. Se crea en el ciudadano una necesidad de consumo imparable, de adquisición de productos más funcionales, aunque no sean útiles ni necesarios, por el simple hecho de tener el aparato de última generación, por acaparar más, por no quedarse atrás en las nuevas tecnologías. Pero, ¿hasta qué punto es necesario este vertiginoso consumo de nuevos aparatos tecnológicos?

Siguiendo la filosofía de Maeda, que entre otras labores, es diseñador de imágenes, se ha diseñado esta imagen basada en la repetición de una figura simple (una “pajarita”)<.

 

Ventajas e inconvenientes de los periódicos digitales en las aulas

Desde siempre se han usado los periódicos escolares en los colegios. Además de ser una actividad muy llamativa para los alumnos, los docentes encuentran en ella una herramienta extraescolar que puede ser un complemento para desarrollar ciertas habilidades y para potenciar el trabajo en equipo. Los periódicos hechos por y para los alumnos sirven para que estos desarrollen su capacidad lecto-escritora, fotográfica y de diseño. Asimismo, tiene un componente creativo, con la redacción de entrevistas, noticias y toma de fotografías, así como con la creación de la cabecera. Por otro lado, anima a que los más jóvenes adquieran la costumbre de leer noticias, el gusto por estar al día y de entender y analizar un texto informativo.

La aparición de las nuevas tecnologías ha hecho que las aulas tengan como principal recurso el ordenador y que gran parte del trabajo de los alumnos consista en estar conectados o navegar por la Red. El gran problema de crear estos periódicos en papel es su financiación ya que la impresión de los ejemplares es costosa. Actualmente este problema ha desaparecido ya que pueden hacerlo en formato digital y enviarlo por correo electrónico a sus profesores y compañeros. De este modo, además de todas las ventajas señaladas anteriormente, los alumnos empezarán a familiarizarse con los entornos digitales, con la redacción de textos para la red y contarán con menos limitaciones de páginas y espacio.

Estas herramientas presentan otras claras ventajas dentro del aula que podríamos resumir de la siguiente manera:

1. Facilita el aprendizaje de los procesos de trabajo motivando a los alumnos en dicho aprendizaje.

2. Es una herramienta integradora de la comunicación, algo más que una actividad de clase que ayuda a integrar las enseñanzas.

3. Hace posible conseguir objetivos difíciles orientando hacia un método de trabajo y hacia la investigación.

4. En general, sirve como instrumento de evaluación informando sobre los resultados del trabajo de clase.

Las ventajas de hacer un periódico digital son infinitas, pero las desventajas existen y hay que conocerlas. Por un lado, la creación de este producto requiere el manejo de ciertos programas de edición. La persona que se encargue de gestionarlo deberá enseñar a sus alumnos a usar este software. También requiere de equipos, tanto informáticos como fotográficos o audiovisuales a los que los alumnos debería poder acceder: ordenadores, conexión a Internet, cuenta de correo electrónico, cámara fotográfica…

Además, hay que controlar que los alumnos usen el ordenador convenientemente y se dediquen exclusivamente a las tareas específicas encomendadas y no a conectarse a páginas de Internet, etc..

Pero sin duda, y como conclusión, hay que destacar que usar el periódico digital en las aulas tiene el 99% de ventajas y quizás un 1% de inconvenientes. Los beneficios son mucho mayores, por lo que la creación de un periódico digital debería integrarse en los planes educativos, dentro de la asignatura de Lengua y Literatura o Tecnología, y dejar de ser una simple actividad extraescolar y optativa.

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Fuentes:

–      El periódico en las aulas

–      Utilizar el periódico en el aula